半岛科学网—贾文毓：由university所想到的

高校西席常常会给学术期刊投稿。中文学术期刊正常要求作者将论文的标题问题、作者姓名以及事情单元等译成英文。当笔者给中文学术期刊投稿时，于将本身地点单元 山西师范年夜学 译成英文 Shanxi Normal University 之际，总会孕育发生一种生理震颤。此其何以？乃笔者因见 university 而遐想到了不异词根的 universality（遍及性；正常性） 一词。奥地利理论物理学家、颠簸力学的首创人E.薛定谔(1887～1961)在1944年揭晓了《生命是甚么》一著。他于叙言中写到： 咱们从前辈那里继续了对于在同一的、无所不包的常识的强烈巴望。最高学府 年夜学（ 年夜学 一词于英文中以及 遍及性 同词根）这个名称使咱们想起了古往今来几多世纪以来，只要 遍及性 才是独一可打满分的。 由university到universality，咱们不难熟悉到：年夜学西席举行科学研究时，不该健忘对于 univ�뵺APPersality 的寻求。科学研究的目的，于必然的意思上说，乃是对于 纪律 的追求。纪律就象征着必然水平的稳定性；而稳定性的表征，即各学科中那些具备相对于遍及合用性的基来源根基理、定律、定理、规则等。于这一点上，科学研究与艺术寻求判然有别。艺术寻求个性，多行 偏锋 ；科学探究共性，更偏向在追寻研究结论的普适性。年夜学西席于科学研究中，应该更多地想到 universality 。这是由年夜学西席的 处境 所决议的。与项目师比拟较，年夜学西席（包孕其他范畴的科学家）正常不面临出产第一线所碰到的现实问题；而项目师就差别了，他们是哄骗天然纪律，力图有所发现，要将常识结果转化为实际出产力。显见，年夜学西席的科学研究更多地于在有所发明以及熟悉天然纪律，和怎样使熟悉上升为理论。巨澜于《常识结果出产力器量衡》一书中先容了如许一则故事：爱因斯坦曾经去报考爱迪生的助手。爱迪生决议用面试的要领。爱迪生问爱因斯坦： 铜的电阻率是几多？ 爱因斯坦随手递过一本电工手册，并告诉爱迪生： 贫苦旁边于这里边找。 爱迪生无言以答，接着问第二个问题： 场强公式怎么写？ 爱因斯坦将提早印好的物理公式呈上： 旁边，第七个公式就是。您需要就拿去。 末了，爱迪生说： 我难以接管像您如许的助手！ 爱因斯坦也诙谐地说： 我也难以接管您如许的事情！ 两个巨大的人物以拥抱而离别。这则故事反应了年夜学西席（科学家）与项目师所存眷的重点是纷歧样的。年夜学课程的设置，除了大众课之外，可大要分为专业根蒂根基课以及专业选修课。就专业根蒂根基课以及专业选修课而言，专业根蒂根基课所占学分以及课时正常都较专业选修课为多，天然也是西席以及学生所教与所学的重点地点。专业根蒂根基课中那些普适性的基来源根基理、定律、定理、规则等，无疑是年夜学讲授的重点内容。每一位年夜学西席对于此都心知肚明、心心相印。我国 唐宋八各人 之首的韩愈于《师说》中说： 师者，以是传道、授业、解惑也。 年夜学西席传道、授业、解惑的重点内容之一，应该是对于教材中具备 universality 特性的基来源根基理、定律、定理、规则等的精心的传、授、解。海洋中时常巨浪滔天， 惊涛拍岸，卷起千堆雪 。水文学的研究早已经注解，于垂直标的目的上，于南北纬20 之间，1500米以上的表层海水的温度、密度变迁较巨，受外界情况的影响较着，甚至在呈现 扰动层 。地球上深层海水是安静的，酷寒的；世界年夜洋外貌的年均温为17.4℃，深层年均温仅约4℃。假如将科学研究视为于未知的海洋中搏击，则项目师的壮健身影应出没在常识海洋的表层，年夜学西席（含其他范畴科学家）当潜身在 扰动层 之下的深层。是以，置身在常识深层海水中的年夜学西席，必需耐患上住寂寞，经患上起严寒。 这就是年夜学西席的 处境 。老子《品德经》有言： 知人者智，自知者明。 由于 university 与 universality 同词根，以是年夜学西席（university teachers）与 遍及性 （universality）有着 根 性的深刻联系关系性。故此，年夜学西席的科学研究以及讲授讲课应勿忘 遍及性 、 正常性 ，不宜盲目地凑热闹、赶时兴。（作者为山西师范年夜学城环学院副传授）《科学时报》 (2009-6-19 A4 周末评论)贾文毓：以终为始，学术立异的秘诀/半岛